古今名人读书法（6）朱熹循序渐进式读书法

朱熹幼年随父读书识字，学习儒家经典。八岁读《孝经》，曾在书上写道：“不若是，非人也。”十岁左右日读大学《中庸》、《论语》、《孟子》等不间断，并有为“圣人”之志。18岁中举，次年及进士第。成名后仍勤奋攻读，常彻夜不眠，穷究到天明。
他一生以读书为乐，曾说：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。读书之法，莫贵于循序而致精；而致精之本，则又在于居敬而持志。”以为“凡读书，须整顿几案，令洁静端正。将书册整齐顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。……余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。……三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂有不到乎？”
朱熹是我国第一个系统研究读书理论和读书方法的人。他把“格物致知，读书穷理”和“为学之实，固在践履”作为读书的基本原则，并总结出一系列著名的读书方法，他的学生辅汉卿等把这些方法概括为“朱子读书法”。其《朱子全书》中保存的有关“读书法”、“读书之要”、“读诸经法”、“读史”、“训学斋规”等，流布甚广，影响很大，成为中国读书史上丰厚而珍贵的精神遗产。
在他众多的读书方法论中，其中最重要的一条便是循序渐进式读书法。朱熹认为读书要按照一定的次序，有系统、有计划地进行。他主张如果有两本书，则“通一书而后及一书”；在同一本书中，则“其篇、章、文、句、首尾次第，亦各有序而不乱也。”“且如一章三句，先理会上一句，待通透，次理会第二句、第三句，待分晓，然后将全章反复细绎玩味。如未通透，却看先辈讲解，更第二番读过，须见得身分上有长进处，方为有益。”他要求读书量力而行，打好基础，逐渐深入。
循序渐进读书法的好处，一是由于这种阅读法要求运用明确而连贯的思维程序，所以可以由杂乱无章的、毫无条理的阅读过程逐渐形成为具有一定程序的过程。二是这种阅读法能够大大提高接受能力。也就是说，能大大提高理解文章的内容和记忆读过的材料的能力。因为这种阅读能引导我们积极向读物的结构和内容进攻，对各种语义群作出比较和评价。三是现代的一般科技读物、通俗读物和社会政治读物都有相当大的水分，循序渐进阅读按一定的程序，将自己的注意力集中在有用的内容上，从中取得真正有意义的观点和材料，因此可以使阅读变成一种不很费力的劳动。