王宜早书法条幅解诗文｜江南忆，最忆是杭州；其次忆吴宫

叫人能不忆江南
原创：王宜早


忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？

《忆江南》原是唐代教坊（管理宫廷音乐的官署）曲名，亦名《谢秋娘》。中唐之后成了词牌，作者众多，异名也甚多，如《望江南》、《梦江南》、《江南好》、《春去也》、《望江梅》、《梦游仙》、《望蓬莱》、《江南柳》等，大抵取一、二句中的词语以称调名。白居易的《忆江南》是词牌，又是题目。因为第一句是“江南好”，所以后人也把这首词的词牌称为《江南好》，以为白氏首倡。
江南，在白居易（772—864）一生中有着非同一般的分量。还在少年时期，12到15岁，相当于中学生的年龄，中原藩镇叛乱，军阀混战，白居易就避难来到越中，先后旅居苏、杭二郡。50岁后中书舍人白居易目睹朝廷朋党倾轧，国是日非，自求外任，担任了三年杭州刺史、两年苏州刺史，因为伤病而未能任满。其间做了不少好事、实事，写了不少诗篇，与当地官民结下深厚情谊。回到朝廷以后多少年还不断有回忆江南的诗词写出来。

“忆江南”，江南有多少美好事物可供回忆啊！白居易一口气写下三首《忆江南》，是连章体，同一主题，各有分工，又各自独立。
第一首统领全篇，总起，综述，又是独立的方面军。旧曾谙：很早以前就熟悉了。谙：熟悉。江花：江岸的红花。太阳出来了，在红日光芒照耀之下，岸边红花比火还要红，令人心花怒放，激情澎湃。春天到了，江水澄澈碧绿，像用蓝草染过一样，令人心情舒畅，如醉如痴。胜：胜过，超过。如：如同，像……有人说，“如”字作“于”字讲，胜过的意思。其实这是同音曲解，多此一举。蓝：又叫蓝草，是可以制造染料靛青的一类植物，叶子青绿，其中有一种的根就是中药“板蓝根”。注意！“蓝”字不要写成“兰”，用汉语拼音打电脑时，稍不留神就会“蓝”“兰”混淆，造成科学性的后果。
这首诗的艺术表现手法，一直是我们玩味不尽的话题。
首先，以小见大。全诗的精华、或者说这首诗成败的关键，就在“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗。它所摄取的景物“江花”、“江水”非常简单，怎么能代表江南美景？你看，一旦以“江”字串联起来，就使读者的视野被扩展得水阔流长。再加上“日出”、“春来”两个广大无边的背景，就使红绿相衬的效果被千百倍地放大了，天地之间，万紫千红，绚烂至极。
其次，虚实相衬。过去的赏析者很少注意到这一点。“江南好，风景旧曾谙。”“能不忆江南？”这两句诗对于描写江南的美景，并不具有实质性的作用。在语言表达中，特别是在口语表达中，它们具有引出话题、加深印象的作用。而在文言、特别是诗词中，它们的作用是虚的、轻的，甚至是罗嗦的。假若“日出”两句结撰得不够精彩，那么这头尾的几句就会令人厌恶。但是现在，因为中间两句写得太精彩了，这头尾的几句不但不嫌罗嗦，反而显得十分有味，读来感到十分亲切，如同对面晤谈，情真意切。这几句不疼不痒的话，犹如稀释糖精、冲泡茶叶的白开水。雅俗浓淡，虚实疏密，相衬相成，充分体现了艺术辩证法的神奇妙用。
这一组词的第二、三首分别从一个侧面写对江南的回忆。
第二首回忆杭州。杭州天竺寺种了许多桂树。寺僧说是从月宫中引种而来。中秋的夜晚，会有一些桂树的种子从月宫掉落下来。寺僧说，我们曾经拾到过。白居易与许多游人来到天竺寺，一边欣赏天上的明月，一边在地下寻找桂子。这是多么有趣的事情！其实，趣味不在“拾”，而在“寻”，徘徊桂丛，时俯时仰，即无所得，乐亦何极！杭州的钱塘江大潮是举世闻名的天文奇观。杭州太守白居易，作为杭州郡的最高长官，可以躺在郡亭（城东楼）里，靠在枕头上欣赏雄伟的钱塘潮，真是小雅。寻桂子和赏雄涛，能够代表杭州众多引人入胜的事物。“何日复重游？”表现了诗人浓厚的兴趣，和深深的喜爱之情。
第三首回忆苏州。白居易在这里当过一年多刺史。吴宫是古代吴王夫差为美女西施建造的游乐场所，名馆娃宫，在苏州西南的灵岩山上。白居易忆吴宫，主要是忆那里的美女。饮一口吴地出产的美酒，双双起舞的美女，红红的脸蛋就像醉酒的芙蓉花。早晚复相逢：什么时候才能与她们重逢呢？早晚：何时。春竹叶：竹叶青，泛指美酒，可以撩拨春心的美酒。官员饮酒，还要美女陪饮，艳舞佐酒。这是文人士大夫颓废的生活情趣，是一种文化糟粕，惜乎好之者众矣。

三首词表现同一个主题。二、三首分别标以“最忆是”、“其次忆”，只是表示内容的层次，并不表示感情之深浅，三首合起来反映诗人精神世界的不同侧面。我们选读这些作品，多数情况下是单独选读第一首，或者选读一、二首。没有人单独选读第三首。

王宜早，南京晓庄学院教授，学者、诗人、书法家。1942年生于江苏宿迁，1963年毕业于南京师范学院（今南京师范大学）中文系。先后担任过南京三中语文教师、南京市教研室主任、中共南京市委教育卫生部处长、南京教育学院副院长等职。王宜早自幼学习书法，后师从著名书法家、书法教育家沈子善教授，主攻王羲之《集字圣教序》《兰亭集序》，立定根基，广收博采，数十年潜心钻研，形成自己独特的理论和风格。